Depuis mai 2005, Garneau-International travaille au Mozambique, un pays de l’Afrique australe. Le partenaire de ce pays lusophone est la Direction nationale de l’enseignement technique (DINET) et quatre écoles de la région de Maputo. L’objectif est de développer un programme par compétences dans le domaine de l’administration des commerces et en gestion des entreprises. Ce projet reçoit un financement de l’Agence canadienne de développement international (ACDI) via le Programme de partenariat des collèges canadiens (PPCC) géré par l’Association des collèges communautaires canadiens (ACCC).

Ce projet arrive au bon moment puisque qu’il s’insère dans la réforme de l’enseignement technique et professionnel (PIREP). La réforme met de l’avant un système d’éducation qui changera complètement les façons de faire en éducation : une politique scolaire unifiée, mais un mode de gestion décentralisé; la mise en place d’un système d’accréditation des écoles; l’élaboration de programmes orientés par la demande du marché et basés sur l’acquisition de compétences; la création d’un système de reconnaissance des acquis; la formation orientée sur la résolution de problèmes et visant le développement d’une culture entrepreneuriale, etc. Pour ce faire, le ministère de l’Éducation et de la Culture, doit former les enseignants et les gestionnaires responsables de l’implantation de la réforme dans les 41 institutions techniques du pays dont notre partenaire, la Direction nationale de l’enseignement technique (DINET), est responsable.

Nous vous invitons donc à suivre les étapes de la réalisation de ce projet jusqu’en 2010.

Les activités réalisées en 2005-2006

Stage d’études au Canada.

 En juin 2005, deux gestionnaires de la DINET ont effectué un stage d’étude au Canada. Ils ont participé au Forum PPCC à Moncton où ils ont été formés à la communication interculturelle et aux modes de gestion du PPCC. Ils ont pris connaissance du système d’éducation technique et professionnelle au Québec au ministère de l’Éducation. Ils ont aussi rencontré des professeurs, des conseillers pédagogiques, des professionnels du Collège qui ont implanté des programmes par compétences et ont organisé des stages en milieu de travail. Ils ont aussi pu échanger avec des élèves ayant fait des stages en entreprises et même pu rencontrer certains jeunes diplômés qui ont déjà démarré leur propre affaire. Enfin, un protocole d’entente a été signé avec le directeur général du Collège.

Démarrage du projet au Mozambique

En octobre 2005, la première activité de formation a eu lieu. Quelque 32 gestionnaires et professeurs de la région de Maputo ont assisté à une présentation du Programme intégré de la réforme de l’enseignement professionnel (PIREP) et de notre projet École, société, emploi. Par la suite, un diagnostic organisationnel et un diagnostic sur l’équité des sexes pour chacune des quatre écoles impliquées dans le projet ont été réalisés.

Formation au Mozambique sur l’approche par compétences et l’analyse de situation de travail

 En mars 2006, une équipe de16 personnes a été formée à l'approche par compétences et à la planification d'une analyse de situation de travail. Elle a appris à énoncer des compétences dans de nombreux domaines de la formation professionnelle. Des simulations d'entrevues, des observations et des analyses de professions dans le domaine de l’administration et de la gestion des entreprises ont facilité la planification et la préparation de l'analyse de situation de travail. Le groupe a visité TUBEX afin de développer un maillage avec cette entreprise qui fabrique et répare des outils en aluminium pour Mozal, une filiale d'ALCAN.

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