En décembre 2005, Garneau-International terminait le projet Appui aux systèmes d'apprentissage au Cap Vert et en Guinée Bissau. Ce projet d'une durée de quatre ans s’inscrivait dans le Programme de renforcement institutionnel en matière de technologies en Afrique francophone, le PRIMTAF II, un programme issu du Sommet de la Francophonie de Moncton en 1999. Son objectif était de renforcer les institutions partenaires des deux pays afin qu’elles répondent plus efficacement aux besoins de secteurs particuliers du marché du travail de chacun. Un des moyens choisis pour la réalisation de ce mandat consistait à développer des programmes de formation professionnelle selon l'approche par compétences (APC). Nos institutions partenaires étaient l’Institut de l’emploi et de la formation professionnelle du Cap Vert et trois centres d’emploi dont il avait la responsabilité. Ceux-ci étaient situés sur trois îles différentes. En Guinée Bissau, c’était la Direction générale de l’enseignement technique et professionnel et quatre institutions techniques ayant subi les dommages de la guerre civile de 1998.

Au Cap Vert, il s’agissait de mettre au travail, en ateliers ou en petites entreprises, des jeunes déscolarisés. Ceux-ci étaient soutenus financièrement par les centres d’emploi afin de recevoir des formations sur le tas dans ces ateliers, mais ne pouvaient pas y acquérir des compétences systématiques et certifiées qui leur permettaient de travailler dans leur domaine d’apprentissage chez d’autres employeurs. En Guinée Bissau, il s’agissait de développer un programme pour des écoles techniques en partie détruites et souvent encore truffées de mines antipersonnel.

Ce projet a aussi rendu possible le maillage entre les centres de formation et les entreprises du domaine visé, autant à l’étape de l’analyse de situation de travail (article AST en Afrique) qu’à celle de la validation du programme élaboré, qu’au moment de trouver des lieux de stages pour les jeunes apprenants. Le projet a aussi permis la formalisation de relations écoles-entreprises.

Au Cap Vert (article Volet Vert au Cap Vert), 20 jeunes plombiers (19 garçons et 1 fille) ont terminé une formation de 800 heures en décembre dernier. En Guinée Bissau (article environnement à Bissau), une première cohorte de 15 jeunes couturières et couturier (14 filles et 1 garçon) est en classe actuellement. Dans les deux pays, les spécialistes du métier ayant participé aux AST ont reçu ces jeunes en stage puisqu'ils faisaient confiance aux programmes d'étude comportant les apprentissages théoriques et pratiques qu'ils avaient eux-mêmes identifiés comme nécessaires. Au Cap Vert, deux plombiers ont agi comme formateurs et neuf autres comme superviseurs des stagiaires dans leur petite entreprise. Pour ce faire, ils utilisent les carnets des stagiaires qu'ils avaient validés précédemment. Déjà ils ont offert de l'emploi à plus de la moitié des jeunes apprentis.

Enfin ajoutons que dans le cadre de ce projet les partenaires des deux pays ont eu l’occasion de se rencontrer au Québec et surtout au Brésil, au SENAI (Service national d’apprentissage industriel) de Fortaleza (article Voyage d’étude) dans le Nordeste. Ils ont pu y prendre contact avec un système de formation professionnel souple, basé sur l’apprentissage de compétences, financé par les entreprises et qui existe depuis 40 ans dans tout le Brésil.

Bom dia !